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| 作 者 姓 名 |
文章标题 |
刊物名称及期数 |
| 冯李平 |
学校发展的三个优先 |
《三峡教育》2003.5期 |
| 冯李平 |
遵循教育规律，办好示范高中 |
《科学咨询》2004.15期 |
| 冯李平 |
落实办学理念，实施育人目标 |
《重庆市中学校长论文集》（四） |
| 冯李平 |
坚持科学发展观，促进师生的和谐发展 |
《重庆市中学校长论文集》（五） |
| 赵成荣 |
校长负责制下书记的职责与角色 |
《重庆市中学校长论文集》（五） |
| 赵成荣 |
当“不扬鞭”的校长 带“自奋蹄”的教师 |
《三峡教育》2001.11期 |
| 赵成 荣 |
重点中学教育转轨的观念障碍辨析 |
《当代重庆教育》2002.4期 |
| 赵成荣 |
人格展魅力 德政胜万金 |
《三峡教育》2003.5期 |
| 赵成荣 |
教师的专业本领：教学素质 |
《三峡教育》2004.9期 |
| 赵成荣 |
担起未成年人思想道德建设的责任 |
《三峡教育》2004.7、8期 |
| 赵成荣 |
为人生打基础，与学生共发展 |
《科学咨询》2004.15期 |
| 赵成荣 |
师德实践的“三个正确对待” |
《科学咨询》2004.15期 |
| 赵成荣 |
办老百姓满意的教育 善待老百姓子女 |
《三峡教育》2005.6期 |
| 杨廷利 |
构建“三结合”教育体系实现思想道德建设的“大合唱” |
《三峡教育》2004.9期 |
| 杜方禄 |
数学教学中思维品质的培养 |
《三峡教育》2001.12期 |
| 杜方 禄 |
周期函数浅析 |
《三峡教育》2003.7、8期 |
| 杜方 禄 |
研究性学习及其课程资源开发 |
《教育科研》2004.15期 |
| 刘恒远 |
信息技术与化学教学 |
《电教世界》2001.4期 |
| 刘恒远 |
让网络给校本研究插上腾飞的翅膀 |
《教育科研》2004.15期 |
| 刘恒远 |
构建节约型学校，创建示范性高中 |
《今日教育》重庆市中小学后勤管理特刊2006年 |
| 唐铭荫 |
实施素质教育政治课要强化其塑造功能 |
《当代重庆教育》2002.6期 |
| 朱黎秀 |
对学生的一生负责—谈中学班主任工作的若干环节 |
《当代重庆教育》2002.6期 |
| 朱黎秀 |
让新课程走进教育的“终端” |
《科学咨询》2004.15期 |
| 周 易 |
关于影响学校教育的消极因素及其对策 |
《当代重庆教育》2002.5期 |
| 刘德荣 |
优化学生思维流程，提高语文课堂教学质量 |
《重庆三峡学院报》2002.18期 |
| 刘德荣 |
坚持公平合理，遵循整体优化原理，实现学校管理的高效运转 |
《科学咨询》2004.15期 |
| 刘德荣 |
公平理念是构件和谐校园的基础 |
《社会科学研究》2005增刊 |
| 刘德荣 |
解读课程改革的“五观” |
《重庆教育》2003.6期 |
| 余乾明 |
让学生思维活起来 |
《语文世界》2002 |
| 余乾明 |
语文新课导入设计五法 |
《当代语文教学丛书》 |
| 余乾明 |
新时期加强教师人文素质的培养 |
《中国当代教育思想宝库》2005 |
| 余乾明 |
浅谈"多元智能理论"与新课程改革及其教学实践 |
《当代重庆教育》丛书2006 |
| 余乾明 张 娅 |
对新课改阅读教学的两个关键词的思考及操作 |
《中国当代教育思想宝库》2005 |
| 陈洪英 |
将研究性学习引入语文课堂的一点尝试 |
《重庆三峡学院学报》2003年增刊 |
| 陈洪英 |
谈创造性思维能力及其培养 |
《创新教育理论与教学实践研究》2003.6期 |
| 胡 勇 |
走进学生生活空间，开拓语文教学天地 |
《当代重庆教育论文大系》2002年 |
| 胡 勇 |
走进学生生活空间，开拓语文教学天地 |
《中学语文创新研究》 |
| 胡 勇 |
浅谈如何构建学生全面发展的评价体系与评价机制 |
《重庆市中小学实施素质教育指导评估的研究》 |
| 张启胜 |
让智慧之花绽放在阅读教学中 |
《重庆交通学院学报》2006增刊 |
| 李吉海 |
关于两个线性递推序列 |
《重庆三峡学院学报》2005.3期 |
| 袁 方 |
学生无问题的成因及对策 |
《数学通讯》2005.11期 |
| 袁 方 |
让学生提出问题来 |
《中国当代教育思想宝库》2005 |
| 谭建康 |
浅谈学生数学能力的培养 |
《中国当代教育思想宝库》2005 |
| 谭建康 |
求多元函数极值的初等方法 |
《基础教育研究与实践》2004.12期 |
| 严安斌 |
对“阅读材料”教学的反思 |
《中国当代教育思想宝库》2005 |
| 丁 勇 |
与n（n∈N）有段的恒等式证明 |
《重庆三峡学院学报》2004增刊 |
| 周建平 |
青少年人格发展与心理健康 |
《重庆师范大学学报》2002.6期 |
| 周建平 |
学生心理行为的表现与评价研究 |
《西南师范大学学报》2002.6期 |
| 周建平 |
浅谈中小学数学的衔接教学 |
《重庆三峡学院学报》2002.8期 |
| 周建平 |
优化课堂教学，实施素质教育 |
《重庆三峡学院学报》2003.8期 |
| 周建平 |
新课程初探—问题意识在教学中的应用 |
《教育科研》2004.8期 |
| 周建平 |
求多元函数极值的初等方法 |
《新世纪教育研究论著》2004.8期 |
| 周建平 |
初中数学课程改革实践初探 |
《现代教育研究与探索》2005.1期 |
| 江亚玲 |
设问启发探微 |
《三峡教育》2002.1期 |
| 江亚玲 |
对初一学生数学独立学习能力的培养 |
《重庆教育》2003.6期 |
| 戴雨英 |
浅谈素质教育与英语教学 |
《中国当代教育思想宝库》2005 |
| 文 静 |
谈英语教学中的人格魅力 |
《教育科研科学咨询》2006.1期 |
| 文 静 谭争鸣 |
培养创新思维提高学生素质 |
《三峡教育》2002.3期 |
| 许传俊 |
合理利用网络英语资源，提高中学生阅读能力 |
《教育科研》2004.8期 |
| 许传俊 |
利用Microsoft2003构建中学英语教学网站的初步尝试 |
《教育科研》2005.6期 |
| 李蜀民 |
面向全体 因材施教——英语分层教学新模式探索 |
《东方教育》2004.10期 |
| 李蜀民 |
成功教育浅谈 |
《英语周报》2002.38期 |
| 李蜀民 |
英语教学多项目评价初探 |
《三峡教育》2001.10期 |
| 周本芳 |
意群教学在中学英语教学中的应用 |
《重庆三峡学院学报》2003.6期 |
| 周本芳 |
建立学生特别档案，关注学生学习过程 |
《重庆三峡学院学报》2003增刊 |
| 刘 政 |
关于新时期教师压力的思考 |
《师资建设》2004.8期 |
| 刘 政 |
物理教学中有关提问的一些思考 |
《教育科研》2004.11期 |
| 刘 政 |
塑造敬业的教师形象 加强和改进学校德育工作 |
《三峡教育》2004.1期 |
| 刘 政 |
创造条件，为骨干教师的发展开辟广阔的空间和舞台 |
《三峡教育》2004.12期 |
| 刘 政 |
《运动的合成和分解》一节说课 |
《物理教学探讨》2005.11期 |
| 张廷志 |
浅析波动的多解问题 |
《物理教学探讨》2002.5期 |
| 张廷志 |
物理解题中的逆向思维 |
《中学物理教学参考》2002.12期 |
| 张廷志 |
物理极值问题的数学方法 |
《物理教学探讨》2005.2期 |
| 吴翠松 |
中学物理探究性学习的有效途径 |
《物理教学探讨》2005.3期 |
| 向志荣 |
给自卑学生自信的动力源 |
《语文周报》2006.11期 |
| 李吉生 |
多媒体在物理教学中的误区 |
《中学物理教学参考》2002年特辑 |
| 冉茂莲 |
优化教学手段 提高复习效率 |
《重庆三峡学院学报》2001年增刊 |
| 毛 茜 |
构建化学四结合模式 优化课堂教学 |
《电教世界》2002.1期 |
| 杨 群 程琪明 |
高一化学研究性学习课题的选择与实施 |
《三峡教育》03.9期 |
| 杨 群 |
“实验—探究”模式在化学教学中的应用 |
《西南师范大学学报》29期 |
| 刘卫华 |
历史教学中道德素质教育 |
《重庆教育》2002.1期 |
| 刘卫华 |
心理教育在历史教学中的渗透 |
《中学历史教学研究》2001.1期 |
| 刘卫华 |
浅谈高三历史教学策略的调整 |
《当代重庆教育》2002.6期 |
| 刘卫华 |
浅谈历史学科中的研究性学习 |
《重庆教育》2002.7期 |
| 刘卫华 |
高中学生取得最佳学习效果的策略 |
《中国高校招生》2002.8期 |
| 刘卫华 |
张之洞：中国近代重工业的先驱 |
《中学历史教学参考》2004.226期 |
| 刘卫华 |
明朝的政治和经济 |
《中学政史地高中历史版》2004.9 |
| 刘卫华 |
高中班主任如何引导学生形成正确的自我意识 |
《三峡教育》2004、5期 |
| 刘卫华 |
历史校本课程的开发及价值 |
《当代重庆教育》2004.7期 |
| 刘卫华 |
日本明治维新 |
《中学政史地高中历史版》2004.10 |
| 刘卫华 |
高中生不良品德的心理特征和诊断矫治 |
《科学咨询》2004.15期 |
| 刘卫华 |
浅谈历史活动课的开展 |
《当代教育》2005 |
| 刘卫华 |
历史教育中人文教育功能的策略 |
《重庆三峡学院学报》2005.1期 |
| 刘卫华 |
加强国际合作，共同关注地球变暖 |
《高中生历史》2005.3期 |
| 刘卫华 |
近代前期西方列强侵略中国的特点 |
《中学历史报》2005.3 |
| 刘卫华 |
台湾问题与东西德国、南北朝鲜问题的区别 |
《考试报：高二历史》2005.4 |
| 刘卫华 |
如何理解“一切反动派都是纸老虎”的论断 |
《考试报：高一历史》2005.5 |
| 刘卫华 |
何谓“远东幕尼黑阴谋” |
《中学历史教学》2005.7期 |
| 刘卫华 |
海外华侨对北伐战争的支援 |
《中学历史报》2005.7 |
| 刘卫华 |
农业资本主义发展—美国道路和普鲁之道路 |
《中学生学习报》2005.8 |
| 刘卫华 |
新文化运动和中国共产党诞生 |
《中学历史报》2005.9期 |
| 刘卫华 |
状元实业家——张蹇 |
《中学历史报》2005.11 |
| 刘卫华 |
《中国近代现代史》同步训练 |
《中学历史报》2005.11 |
| 刘卫华 |
“中统”和“军统” |
《中学历史教学》2006.2 |
| 刘卫华 |
抗日战争中的“重庆大轰炸” |
《中学生学习报》2006.6 |
| 刘卫华 |
何谓“自由法国运动” |
《中学历史报》2006.8 |
| 刘卫华 |
历史上的反法同盟 |
《考试指南报—中学历史》2006.9 |
| 刘卫华 |
法国大革命中的主要政治派别 |
《考试指南报—中学历史》2006.11 |
| 段映雪 |
转变观念、更新知识，做一名合格教师 |
《三峡教育》2001.3期 |
| 段映雪 |
英、美地理课程改革对我们的启示 |
《三峡教育》2001.9期 |
| 段映雪 |
建立地理课外实践基地的作用 |
《三峡教育》2003.7期 |
| 段映雪 |
运用多媒体与网络技术优化地理课堂教学 |
《教师专业化发展的新纬度》2002.10期 |
| 段映雪 |
探索、实践、创新 |
《重庆市教育学会特级教师分会》2003.11期 |
| 段映雪 |
在地理教学中如何创设问题情境 |
《三峡教育》2004.11期 |
| 龙绪清 |
浅谈地理图像判读教学 |
《重庆三峡学院学报》2006增刊 |
| 熊 跃 |
三峡库区农村中学体育现状的调查 |
《重庆三峡学院学报》2005.5期 |
| 熊 跃 |
谈如何对“体育后进生”进行转化教育 |
《重庆三峡学院学报》2005.8期 |
| 易良生 周成会 |
浅谈推行中小学营养餐工程 |
《重庆教育》2001.12期 |
| 王建新 |
用乒乓球演示流速与压强的关系 |
《物理教学探讨》2004.9期 |
| 王建新 |
碳还原氧化铜实验的改进 |
《中华教育改革文论》2004.12期 |
| 王建新 张 卫 |
从一个特例引出一个值得探索的结论 |
《当代教育》2004 |
| 张 卫 |
论实验教学中知识的深化 |
《中国教师优秀论文集》2001.10期 |
| 张 卫 |
超导物理特性的理论描述 |
《当代教育》2006 |
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